10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.24.005
中职专业课教材质量评价指标体系的研究
近年来,我国职业教育教材建设取得较大成就,但是目前使用的教材参差不齐.该文对中职专业课教材质量评价指标体系进行研究,旨在使中职专业课教材的质量评价能够适应“工学结合、校企合作”人才培养模式改革的需要,有助于提高教材质量,有利于选用优秀教材、规范教材的出版,进而促进教材质量的提高和教材体系的完善.
中职专业课教材、评价体系、评价方法
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G711(职业技术教育)
2018-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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