10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.18.001
基于线上线下混合式教学的PLC课程改革与实践——以淮安信息职业技术学院为例
混合式教学(B-Learning)将传统课堂教学(C-Learning)和网络教学(E-Learning)的优势相结合,是高职教学改革的重要研究方向.该文在PLC课程教学中引入“三类项目”能力逐级递进的理念,设计了基于线上线下混合式教学的课程教学过程、具体教学项目的教学流程以及学习评价与考核的方案,以对混合式教学做一些探讨.
PLC课程、三类项目、混合式教学
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G712(职业技术教育)
2017-11-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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