10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.16.005
师徒制在中职青年教师专业发展中的实践探索——以义乌市城镇职业技术学校为例
师徒制对于青年教师专业发展具有重要的意义与作用,它是应对青年教师实践性知识缺乏问题的有效途径,是中职学校实现青年教师群体专业发展的有效平台.义乌市城镇职校通过以名师工作室为载体,在工作室师徒制中促进青年教师专业发展,并建构线上线下整合互动的教师实践性知识生成路径,初步构建起师徒制下青年教师学习教研科研“研修共同体”,实现了传统师徒结对向工作室师徒制的“三个转变”:从师傅带徒弟到师徒互教互学,从面对面教研到线上线下整合互动,从经验分享到知识扩散,有效地促进了青年教师的专业成长.
中职学校、师徒制、教师专业发展
16
G712(职业技术教育)
2017-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
13-15
