10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.14.025
中职机械专业现代学徒制“双师双徒”模式的实践探索
针对订单式和企业冠名班模式的现代学徒制存在的问题,笔者提出“双师双徒”培养模式.引进技能大师,建立大师工作室,借助大师传、帮、带,使大师具有“双徒”,学生具有“双师”.通过校企双方共同制订培养计划、共同建设培养平台、共同参与培养过程,实施四段式育人,推进学校课程改革,提升学生就业幸福感,促进校企全程交互.
中职机械专业、现代学徒制、双师双徒模式
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G712(职业技术教育)
衢州市教育科研一般规划课题QY17002
2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
78-80
