10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.14.003
在教学中反思,在反思中提升——对“等差数列的前n项求和公式”教学设计的再思考
教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考.通过教学实践后对教学设计中的教材分析、学情分析、重点与难点、教学策略和教学过程进行反思,并以此来总结经验教训,进一步提升教育教学水平.
教学反思、教学设计
16
G712(职业技术教育)
2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
10-12
相关文献
评论
10.3969/j.issn.2095-4530(z).2017.14.003
教学反思、教学设计
16
G712(职业技术教育)
2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
10-12
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
