10.3969/j.issn.2095-4530.2017.04.021
浅谈中职预科班高效课堂的打造——以数学概念课为例
一直以来,尽管教学大纲和新课标都强调了概念的重要性和基础性,但教育反馈的结果表明,学生对于数学概念的掌握情况并不理想.同时,许多教师认为教概念不如讲题目“实惠”,还有一些教师对如何提高概念课教学的有效性感到迷茫.因此,该文将从数学概念课教学的四个主要环节:概念的导入(妙设情境)、概念的讲解(咬文嚼字)、概念的辨析(深度挖掘)和概念的应用(回归生活)入手,结合笔者教学实践中的成功案例,来探究教师如何在课堂上帮助学生正确、清晰、完整地掌握数学概念,打造中职数学概念教学的高效课堂.
中职预科、数学、概念课教学、高效课堂
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G712(职业技术教育)
2017-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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