10.3969/j.issn.2095-4530.2017.04.017
浅谈课堂提问的技巧——以国际贸易课为例
“学起于思,思源于疑.”疑问是思维的火花,思维应从问题开始.日常课堂教学中最常见、最普遍的课堂提问,将教师、学生、教材三者有机结合,是师生课堂交流的主要方式.在深入开展素质教育的今天,教师应该充分调动学生的主观能动性,激活学生的创新意识.课堂提问无疑是培养学生能力、发展学生智力的有效途径.该文从课堂提问应遵循的原则、课堂提问的注意事项和对学生答问的反馈三个方面进行探讨,为创造积极的课堂气氛,激发学生的学习动机和兴趣,优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用提供建议.
课堂提问、原则、注意事项、反馈
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G712(职业技术教育)
2017-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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