10.3969/j.issn.2095-4530.2017.04.014
“翻转课堂”在遴选操作考核项目中的应用研究
该文采用实验对照研究的方式,探索“翻转课堂”在中职护理“3+2”班级遴选操作考核项目的教学效果.比较分析“翻转课堂”与传统教学在遴选操作考核项目中的教学结果差异,得出实验组学生评价、教师评价及临床教师评价均高于对照组(P＜0.05),实验组在遴选考核成绩与对照组无明显差异的结论.说明“翻转课堂”教学模式应用于遴选操作考核项目中,能提高学生学习的主动性及临床实习能力,得到学生认同,但并没有提高学生遴选考核的成绩.
翻转课堂、遴选考试、3+2班级
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G712(职业技术教育)
宁波卫生职业技术学院2016年中高职一体化教育联盟研究项目2016-7
2017-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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