10.3969/j.issn.2095-4530.2017.02.005
数学与数控加工专业的“一体化”教学实践——以平湖高级技工学校为例
中职技校数学有着为专业课服务的目标,但在现行的教学中,因数学教师对学生所学专业的不了解,学生对数学为专业课打基础的作用认知不明确,数学教材在内容的编排上与专业课所需的进度不一致等诸多因素,造成学生学得累、教师教得累.该文以数学与数控加工专业相结合来进行数学与专业课的“一体化”教学,从而实现学生学得轻松,教师教得有用的数学学习目标.
数学、数控加工、“一体化”
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G71(职业技术教育)
2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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