10.3969/j.issn.2095-4530.2016.22.017
“一案多问”教学价值初探
笔者在实际教学实践中,发现学生缺乏知识的整合和运用能力,知理论而缺少实际操作.笔者设想以“一案多问”的方式来整合教材,突出技能教学,通过“品—悟—实”三条主线来探讨“一案多问多答多练”在知识方面、技能方面和方法方面的教学价值,设置教学任务或项目来帮助中职外贸学生贴近实践,增强实际业务操作能力.
一案多词、教学价值、进出口贸易实务
G42;G4
2016-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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