10.3969/j.issn.2095-4530.2016.20.015
混合教学模式应用于高职教育的研究
在通信技术和“互联网+”的推动下,MOOC慕课和传统教学结合的混合教学模式已成为高职教育研究热点.传统课堂教学效率下滑,学生整体素质有待提高,师生角色定位不准.本文利用“学习金字塔”理论依据,设计线上线下混合教学模式,重点研究混合教学模式、教师角色转变和考核评价体系.
MOOC、混合教学模式、教师角色、考核评价
G43;G42
2015年江苏省通信技术品牌专业项目编号PPZY2015A092;2015年江苏省现代教育技术研究课题2015-R-43990;2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“军地联合定向培养直招士官机制研究”2015JSJG382
2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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