10.3969/j.issn.2095-4530.2016.12.024
浅议职高数学的“课堂探究”教学策略
由于职高学生普遍存在数学基础差,学习主观能动性不强等情况,面对在职高数学教学中出现的“学生学习难,教师教学难”的现状,本文就课堂教学探究的教学策略方面所做的一些尝试进行了阐述.
职高数学、探究教学、教学策略
G63;G64
2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
72-73
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10.3969/j.issn.2095-4530.2016.12.024
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G63;G64
2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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