10.3969/j.issn.2095-4530.2016.12.020
“故事法”作文教学模式的实践与研究
“故事法”力求解决作文教学中学生主体“我写什么”“我怎么写”的问题,并适当补充中职生易于接受、掌握的三种思维形式,根据故事是作文教与学的支架、故事是人为优化的心理场两大理论依据,采用故事储备替代内容制造、故事先行替代主题先行、作文检查表替代教师批改点评三项举措,优化教师作文教学“教的行为”.
职高、作文教学、故事法
G41;B82
2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
60-62
