10.3969/j.issn.2095-4530.2016.12.014
同课异构设计中对智慧技能的比较研究
本文以加涅学习结果理论中的智慧技能及其互为学习条件的五个层次为理论观察点,对比分析了两节同课异构在读写课的设计亮点,探讨了其中的不足之处,并有针对性地提出了几点建设性建议.
智慧技能、同课异构、对比分析
H3 ;G71
2016-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
10.3969/j.issn.2095-4530.2016.12.014
智慧技能、同课异构、对比分析
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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