10.3969/j.issn.2095-4530.2016.12.010
凸显学生主体性的中职活力课堂的行动策略与成效
去年初,我们行动小组进行了“中职选择性课改”的试点.一方面,我们先在15个专业班中实施“走班制”教学模式,然后逐步铺开,另一方面在课堂内部进行改革旧的教学模式,实施小组协作管理模式、竞争性教学模式、即时性评价模式、“教做观评”等多种教学模式,凸显学生主体性,提高课堂活力.一年半以来,该行动策略对学生、对教师来说是一次愉悦的成长过程,对学校来说,是一次大的改革行动,也是一次大的发展.
活力课堂、走班制化、小组协作、竞争性、即时性、教做观评
G4 ;G42
2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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