10.3969/j.issn.2095-4530.2016.10.019
中职数学教学的实践与思考
本文立足选择性课程改革理念,探讨了选择性课程改革背景下中职数学教学观念、教学模式、教学行为的转变.在教学行为中,从教师备课从立足教材转向立足学生的转变,教师上课的“四微”(即“微视频”引入、“微任务”导学、“微互动”探讨、“微展示”提升)运用,实现学生学习的更多选择、更大兴趣、更高追求三个方面进行了实践与思考.
选择性课程改革、中职、数学、教学
G71;G63
2016-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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