10.3969/j.issn.2095-4530.2016.10.011
多元评价在中职书法教学中的应用
开展中职书法教学评价改革,通过实施多元评价,让进步的喜悦贯穿学生学习的整个过程;拓宽评价的内容,让学生体会到所有的努力都能够得到肯定;充分运用不同的评价主体,使学生得到正确、积极、客观的评价;尊重学生的个性发展、个体差异,尊重学生的选择权,为学生确定学习书法的可持续的个体化发展性目标.
多元评价、情感、评价内容、评价主体、可持续
G64;G63
福州市教育科学研究“十二五”规划2013年度规划课题“中职美术专业教育质量监控与评价机制研究——基于中职校美术专业特点的评价方式研究”,项目FZ2013GH195,主持人:林红
2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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