10.3969/j.issn.2095-4530.2015.22.015
从四个维度审视小组合作学习的评价
小组合作学习是培养学生合作能力、学习能力,提高学生学习自主性和学习效率的有效途径.小组合作学习的评价有四个维度的问题:评价对象,即评价谁的问题;评价内容,即评价什么的问题;评价手段,即如何评价的问题;评价实施,即谁去评价的问题.小组合作学习评价的实施包括了教师、组长和组员,这三者各司其职才能准确、客观地对小组合作学习进行评价,才能真正促进学生的小组合作学习,而非"放任学习".
学习小组、合作学习、评价
F27;F2
2015-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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