10.3969/j.issn.2095-4530.2015.18.018
多元化教学方法在护理礼仪教学中的实践探索
本文选取实验班与对照班,分别采用多元化教学方法和传统教学方法,分析 实验班与对照班的教学效果.结果表明,实验班的理论考核成绩与操作考核成绩均明显高于对照班,存在显著差异.说明采用多元化的教学方法,使护理礼仪课程教学更生动活泼、贴近岗位、实用性强,有利于充分调动学生的学习兴趣,提高了教学效果.
多元化教学、护理礼仪
G4 ;G42
广西教育厅教育教学改革项目"护理礼仪品牌课程建设"桂职教2013-44的研究论文
2015-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
59-61,66
