10.3969/j.issn.2095-4530.2015.06.020
中职语文教学艺术探略
从多元智力思维出发,探索中职语文课堂教学如何“提质”.从了解学生实际情况出发,考虑根据具体文体区别对待的措施:运用感悟式教学,提供正能量,促发共鸣;运用问导式教学,生成逻辑,促进思维;运用探究式教学,激发兴趣,培育个性;运用论辩式教学,提升语言能力,促进合作学习.同时进行多层次开口教学尝试,以强化语言运用,提高语言技能.这些探索的目的是把课堂完全还给学生,以此来培养学生的综合素养,提高学生的语文能力.
提高教学质量、中职语文教学艺术、措施
G71;H19
2015-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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