10.3969/j.issn.2095-4530.2015.04.002
基于工学平行的“分段轮岗式”现代学徒制的实践与思考
现代学徒制是当前职业教育改革的一个重要内容,也是未来发展的一个趋势.基于学校实际需求,通过实施路径的设计,依托校企联盟,强化校内专业技能训练与企业岗位技能训练,并贯穿学校、企业、空中三个课堂教学,通过工学交替平行、分段轮岗等环节完善双导师教学、双主体育人、双身份转换的现代学徒制教学模式.
现代学徒、工学平行、轮岗、实践
G71;G51
2015-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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