10.3969/j.issn.2095-4530.2014.22.009
“有趣、有益、有深度”的思想政治理论课教学初探
当前思想政治理论课教学存在一些问题,主要表现为学生学习的被动性和偏见性、“泛娱乐化”教学倾向、教师使命感的缺乏和自信心的不足,以及社会不良风气和错误思潮削弱教学效果.鉴于此,文章提出“有趣、有益、有深度”的思想政治理论课,认为“有趣”是提高思想政治理论课吸引力和感染力的基础,“有益”是思想政治理论课的应有之义, “有深度”是思想政治理论课的内在要求.
思想政治理论、改革、教学模式
S7 ;G64
2014年宁波市教育科学规划课题——基于“有趣、有益、有深度”的思想政治理论课教学改革,项目编号YGH116
2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
34-36,40
