10.3969/j.issn.2095-4530.2014.12.007
职高数学概念教学要为学生的学习创设空间——“分数指数幂”教学设计体会
数学中的概念很多,学生只有正确理解概念、掌握概念,才能够灵活运用概念解决相关的数学问题.如何打破传统观念,改变职高概念教学走过场的情形,就需要在职高数学概念教学的课堂中,为学生的学习创设足够的情境空间、思维空间、概念认知空间、暴露问题的空间以及反思的空间,概念教学效果才能够有明显改善.
概念教学、职高数学、创设空间
G71;G63
2014-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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