10.3969/j.issn.2095-4530.2013.10.022
提高职高语文课堂“后十分钟”效果的方法与途径
文章针对职高学生语文课堂的听课状态存在阶段性,尤其在临下课前的十分钟,精神往往容易处于懈怠状态这一特点,优化语文课堂“后十分钟”的教学设计,从灵活变通、创设动态、课外拓展等三个角度,对如何有效提高职高语文课堂“后十分钟”教学效果的方法与途径进行了具体的论述.
课堂教学、后十分钟、效果、方法与途径
G64;G71
2013-07-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
61-63