10.3969/j.issn.2095-4530.2012.29.002
中等专业学校教师专业化发展途径的探讨
教师专业的发展不仅仅是为了教师本身,更是通过教师的专业发展来促进学生的发展,并有效地提升教育质量.该文从教学专业能力、教学专业深度和广度发展三个方面阐述了教师专业化发展的途径.
教师专业化、教师专业化发展、教学专业能力、发展途径
G45;G80
2012-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.2095-4530.2012.29.002
教师专业化、教师专业化发展、教学专业能力、发展途径
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2012-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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