10.3969/j.issn.1671-783X.2012.05.013
提高职高德育课堂设问有效性初探
课堂教学重在引导,而引导之法贵在善问.教师提问的质量和水平是其教学理念和素质的体现,也是影响教学效果和学生素质发展的关键因素.而这一问题的核心是教师对问题的设计.笔者结合自己的教学实践,就如何设计课堂问题,提高职高德育课堂教学有效性进行了探究,取得了一定效果.
课堂设问、设问技术、有效性
G64;G40
2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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