10.3969/j.issn.1671-783X.2012.02.008
路径法,使向量分解更直观——关于中职学生向量分解定理教学的思考
对于中职学生,“向量分解”是一大难点.笔者在多年的教学实践中摸索出一种方法——“路径法”,为学生铺设了攻克这一难点的阶梯.
路径法、向量分解、直观
O15;TU3
2012-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24
10.3969/j.issn.1671-783X.2012.02.008
路径法、向量分解、直观
O15;TU3
2012-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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