10.3969/j.issn.1671-783X.2011.17.017
"原始凭证"课堂设计的新尝试——行动导向教学在会计课堂的具体探索
本文结合教学工作中的课堂设计案例--"原始凭证",阐述关于新课改下对会计专业课程教学的几点认识.随着"行动导向"教学法在我国职业教育教学中逐渐推广应用,我国的职业教育的教学方法发生重大的改变,特别是给中职学校的会计专业教学提出了新的要求.
课堂设计、原始凭证、行动导向、新意识
G64;G42
2011-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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