10.3969/j.issn.1671-783X.2011.06.018
“特殊学生”转化之我见
班主任既是班级工作的组织者,是班级建设的指导者,也是学生最直接的管理者和教育者,对学生的成长有至关重要的影响.本文是笔者经过多年的班主任工作的实践经验,将中职“特殊学生”分为四种类型,介绍了笔者对这四类“特殊学生”采取的不同教育方式.
中职学校、班主任、班级工作
G80;G72
2012-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
47-48
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1671-783X.2011.06.018
中职学校、班主任、班级工作
G80;G72
2012-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
47-48
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
