10.3969/j.issn.1671-783X.2009.23.011
浅议阅读教学中的"无效生成"现象及其解决策略
在"动态生成"课程改革理念的指导下,教师们日益重视课堂上的生成价值,然而事实证明,并不是所有的生成都是有价值的,相当一部分属于无效生成.本文结合部分案例概括了无效生成的几种常见现象,并在此基础上尝试着提出相应的解决策略,以期在减少无效生成的基础上提升阅读教学的有效性.
动态生成、无效生成、提升效率
G42;G63
2009-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
33-36,40
