10.3969/j.issn.1671-783X.2008.32.002
关于浙江省职业教育全日制"3+2"办学模式的几点思考
"3+2"办学模式作为职业教育中高职衔接的途径之一,较长时间以来始终处于边缘状态,不少人对其认识不足,更对其未来走向和发展前景缺少关注.本文围绕职业教育全日制"3+2"的办学模式,重点从"职业教育全日制'3+2'办学模式的历史沿革及产生背景"、"职业教育全日制'3+2'办学模式的发展现状"、"职业教育全日制'3+2'办学模式的改革方向和完善措施"三方面作了思考和探讨.
"3+2"、办学模式、中高职衔接
G64;G72
2009-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
6-7,12
