10.3969/j.issn.1671-783X.2008.17.011
论人文教育在数学教学中的渗透
针对数学教育重视知识传授、智力教育,忽视人文精神培养的现状,本文提出将人文教育渗透于数学教学的必要性和可行性,试从让学生在数学课堂中享受教师的人文关怀、人文的学习内容、学习方式、教学方法、解题策略,以及学习评价等诸方面阐述人文教育的具体实施策略,以此来培养学生更加全面的数学能力和人文素养.
数学教学、人文教育、能力、素养
G40;G4
2008-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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