10.3969/j.issn.1671-783X.2008.11.011
电子专业课程多层次教学指导模式的探索
本文针对电子专业课程的特点,从增加学生的自主学习、开展小组合作学习和教师有针对性的指导三个方面,对分层次教学指导模式进行探索,试图发挥带实践性特点课程的优势,调动各个层次学生的学习主动性,并使教师的教学指导活动科学化、合理化.
实践导向、自主学习、教学指导模式
TP3;N
2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-24,26
相关文献
评论
10.3969/j.issn.1671-783X.2008.11.011
实践导向、自主学习、教学指导模式
TP3;N
2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
23-24,26
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
