10.3969/j.issn.1671-783X.2007.23.006
促进职校教师明确科研目标的管理取向
教育科研是职校发展与教师成长的动力.职校教师应具有"问题即课题、教学即研究、教师即专家、发展即成果"的观念与行为,并注重科研目标的确立与情感的投入.然而,当前职校教师科研行动中存在着目标"异化、弱化与惰化"的现象.因此,学校在管理上应引导教师明确教育科研目标、积极营造科研氛围、培育教师教育信仰和援助教师科研方法.
职校教师、科研目标、管理取向
G71(职业技术教育)
2007-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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