10.3969/j.issn.1671-783X.2004.12.020
也谈促进职高数学后进生的自主学习
当前职高数学后进生存在的普遍心理因素有:自卑心理、厌学心理、依赖心理、迷惘心理等.文章从爱心引导、兴趣引导、方法引导、榜样引导四个方面讲述促进学生自主学习的想法.
自主学习、职高数学后进生、心理因素、引导、促进
G4(教育)
2006-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
43-44
10.3969/j.issn.1671-783X.2004.12.020
自主学习、职高数学后进生、心理因素、引导、促进
G4(教育)
2006-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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