10.3969/j.issn.1671-783X.2004.06.009
反弹琵琶的解读与演绎--我教《咬文嚼字》
朱光潜的<咬文嚼字>谈论的是语言文字与思想感情的关系,但透过文面不难发现文本实际上是一种逆向思维的结晶.教学中,先引导学生去发现这种思维方式,然后让学生运用这种思维方式去挑战权威,以提升学生的思维品位.
逆向思维、解读、演绎
G71(职业技术教育)
2006-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
18-19
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10.3969/j.issn.1671-783X.2004.06.009
逆向思维、解读、演绎
G71(职业技术教育)
2006-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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