10.16055/j.issn.1672-058X.2017.0003.008
基于层次分析法的教师教学质量模糊综合评价
针对影响教师教学质量的因素具有模糊性的特点,提出对教师教学质量进行模糊综合评价;采用层次分析法确定指标权重,建立教师教学质量评价的模糊综合评价模型;根据评价结果进行分析,提出了促进教师教学质量发展的具体对策.
主客观结合、一致性条件、模糊、教学质量
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O223(运筹学)
重庆市教委项目KJ130658,KJ1400521
2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
34-38,55
