“基于计算机和课堂的英语教学模式”中的教师角色重构再认识
介绍了“基于计算机和课堂的英语教学模式”,针对重庆某高校的大学英语教学的现状,重新认识并探讨了该教学模式中英语教师的角色重构,认为外语教师应从传统的“知识传授者”、“控制者”、“权威”角色重新构建为主动学习者、学生语言学习的“中介者”和学习策略的培训者、学生语言知识建构的“辅导员”、语言教学的反思者以及学生语言学习的监控者和评价者角色转换.
英语教学模式、英语教师、教师角色、再认识
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G420(教学理论)
重庆市教育科学“十二五”规划2012年度课题“新建本科理工院校大学英语课堂教学质量多元评价体系研究与实践”2012-GX-171的研究成果之一
2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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