10.3969/j.issn.1006-6020.2010.01.011
听障儿童外部情绪理解研究
通过自编的外部情绪理解问卷,考察了听障儿童表情识别、情绪情景识别和提示物理解等外部情绪理解三个成分的发展状况.结果表明:(1)听力障碍儿童在外部情绪整体理解、表情识别、情绪情景识别和提示物理解四方面的得分都显著低于普通儿童;(2)不同年级听力障碍儿童的外部情绪理解、表情识别、情绪情景识别和提示物理解四方面得分存在显著差异,不同性别听力障碍儿童外部情绪理解差异不显著;年级和性别的交互作用显著;(3)父母听力状况不同的听障儿童,其外部情绪理解水平差异显著.DD儿童的外部情绪整体理解、表情识别和情绪情景识别得分显著高于DH儿童.
听障儿童、外部情绪理解、表情识别、情绪情景识别、提示物理解
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B844(心理学)
2010-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
80-88
