10.3969/j.issn.1006-6020.2004.02.005
小学生的工作记忆资源分配策略
以连环数运算的问题解决为实验材料,以小学三到六年级175名学生为被试,对小学生工作记忆资源的分配策略进行了考察.结果发现:小学生工作记忆资源的分配策略有多种,策略具有多样性;外部策略的正确性高于内部策略和内外部结合策略;使用不同策略解决问题的反应时差异显著;高年级学生比低年级学生更倾向于选择效率较高的策略.
小学生、工作记忆、策略
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B844(心理学)
国家自然科学基金30170328;全国高等学校优秀博士学位论文作者专项基金200209
2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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