10.3969/j.issn.1003-4218.2021.01.005
探究音乐教学语言构建有效音乐课堂
教学语言既不同于书面语,又不同于一般口语,它是经过加工的口头语言,是一种富于创造性的语言运用.其中包括独创性的语言风格,巧妙的语言策略,敏锐的语言应变和语言灵感,丰富的语言表现力,以及对语言美的不断追求.在有限的课堂时间内,如何能够吸引学生的注意力,使课堂效果可以事半功倍,教师必须在教学语言上重新进行审视,比如课堂导入时的提问,教学流程过渡语的运用、学生提出不同意见时,教师如何给予合理的评价等.
音乐教学、教学语言、音乐课堂
G633.951;J6-42;G434
2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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