10.3969/j.issn.1003-4218.2014.12.007
探析学校民族器乐教育的人文价值
子曰:“移风易俗,莫善于乐.”音乐具有很强的教育功能和教化力量,《义务教育音乐课程标准(201 1年版)》(下文简称《音乐课标》)强调音乐课程性质首要体现是“鲜明而深刻的人文性”,因为音乐是人类精神生活的有机组成部分,它蕴含着丰富的文化和历史内涵.而对音乐的感悟、表现和创造,是人类的一种基本素质和能力.音乐教育是以音乐艺术为手段,让学生在学习和欣赏中,性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶,从而达到育人无声的效果.经过千年的演变和发展,我国的民族音乐可谓品种丰富、形式多样,尤其是那些古老而悠久的优秀族音乐作品,已经伴随中国人生活了千百年,其中蕴含的历史意义已超越了音乐本身,有其特有的社会功能与审美价值.通过对其学习与欣赏,使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化,提升学生的综合素质.
2015-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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