10.3969/j.issn.1003-4218.2014.01.006
谈识谱教学中培养学生的“唱名音程感”
《音乐课程标准》中有这样一段话:“乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具,要求学生具有一定的读谱能力,有利于进行音乐表演和创造等教学活动.可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱,也可借助乐器来演奏乐曲.”由此看来,课程改革并不是忽视音乐知识技能教学,也没有淡化知识技能的学习,只是在方式上,要避免机械训练与单纯的识谱技能传授.识谱教学主要体现在培养学生音名与音名之间音高关系的感觉,日本的音乐教程(lw.JuHeTang.com)把这种训练识谱的方法称为培养学生的“唱名音程感”.这种训练方法同样也被美国的音乐教材所选用.从中国大面积音乐教育研究薄弱的现状出发,学习借鉴国外现成的经验是可行的.
音程感、识谱教学
J613.1;G633.951;G623.71
2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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