10.3969/j.issn.1003-4218.2014.01.005
情感因素在音乐教学中的有效体现
情感是音乐艺术的灵魂,也是审美教育的基本特征之一.音乐教育的本质是情感审美,其教育方式是以情感人,以美育人.课堂教学的核心是从情感出发,从体验出发,唤醒学生们的情感世界.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》把“情感态度价值观”放在课程目标的第一位,体现了音乐学科自身的特性.同时课程标准里有一段很重要的表述,“音乐学习可以丰富学生的情感体验,使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶,建立起人类对自然,对一切美好事物的关爱之情”.
情感因素、音乐课程标准、情感世界、教育的本质、音乐艺术、音乐学习、音乐学科、义务教育、以情感人、以美育人、学生、情感体验、审美教育、情感态度、情感审美、课堂教学、课程目标、教育方式、价值观、征之
G64;G65
2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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