10.3969/j.issn.1003-4218.2014.01.004
理解音乐从“听”开始
要使学生喜欢音乐,并具备一定的音乐审美素养,就要让他们在感知、了解、体验音乐的基础上培养、提高他们的欣赏能力.几乎所有的学生,他们同音乐的“第一次亲密接触”都是从“听”开始的,在整个小学阶段,他们的音乐实践活动几乎都离不开“听”,所以,小学音乐欣赏教学要以“听”为中心,围绕“听”来展开.
音乐欣赏教学、音乐实践活动、学生、欣赏能力、小学阶段、体验音乐、审美素养、中心、培养、密接、基础、感知
J60;G63
2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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