10.3969/j.issn.1003-4218.2014.01.002
高师声乐表演教学模式探究
大学本科教育已从过去的英才式、研究型培养模式,转变为大众化、应用型培养模式.但现如今的高校教育还没有形成一个系统的固定的培养模式以适应此种变化,众多高等教育工作者基于自身学科专业,都在努力探索并创新教育教学模式以培养社会急需的复合型实践型人才.在此种背景下,结合高师音乐学科专业特点,高师声乐表演教学模式的探究,力求在渐进式改良的原则下,通过教学指导思想的进步、教学形式内容的丰富、声乐实践的多样、课程学时的科学划分、教学成果合理评价等方面努力,希望弥补高师音乐教育学生在声乐表演上的弱势,同时强化并扩大其专业特色,使高师音乐教育学生成为一专多能的音乐艺术人才.
高师声乐、表演教学、应用型培养模式、高师音乐、学科专业、声乐表演、教育学生、教育教学模式、大学本科教育、实践型人才、教育工作者、专业特色、专业特点、指导思想、音乐学科、艺术人才、一专多能、形式内容、努力探索、科学划分
G64;J60
四川省教育厅2010年青年基金研究项目课题《高师声乐表演教学研究》,课题I0SB040
2014-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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