10.3969/j.issn.1003-4218.2013.06.003
职业教育背景下:音乐专业能力培养中教学质量保障的实践与探索
众所周知,高职教育为生产、服务和管理第一线培养高级技术应用型人才为目的,加大对教师队伍的建设与投入,不断提高教师的自身素质,充分调动教师的积极性,将使教师自觉成为高职教育发展与教学质量不断提高的主导力量.与此同时,音乐表演类的职业教育,不仅遵循音乐艺术是以提高学生的音乐实践能力为目的,更要体现出职业教育的"就业导向"特征.因此,如何寻找两者之间最佳结合点,将直接关系到音乐表演艺术类职业教育的发展,为此如何提高音乐表演类专业的教育教学质量必然成为大家关注的焦点.但是影响教育教学质量往往是诸多因素,首先从教师的角度来看,课程建设,教学质量目标的过程管理以及教师教学方法的改革与师资队伍的建设等都是直接影响教学质量的重要因素,从学生的角度来看至少有:学生的学习方法与习惯,学生的努力程度等都是影响学生学习的重要因素.本文将结合我校近几年来的教学探索与实践,从教师的角度尝试如何提高本地区音乐表演类高职人才教育教学水平.
职业教育、教育背景、音乐专业、能力培养、教育教学质量、质量保障、音乐表演、教师队伍的建设、学生学习、高职教育、师资队伍的建设、技术应用型人才、影响教学质量、教育教学水平、自身素质、主导力量、质量目标、音乐艺术、学习方法、实践能力
G71;G64
2013-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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