合理培养学生创作愿望
在音乐教学活动过程，受到所学内容的影响，学生往往有表现的欲望和创作的冲动，但因其受自身理论基础限制，使很多同学感觉音乐创作很神秘，觉得无从下手。如果老师能适当的诱导，往往可以引导学生创作出不错的乐句甚至乐段。如：在欣赏《翻身的日子》时，引出我国的五声调式，学生感觉五个音就能创作出那么美妙的音乐，
音乐创作、引导学生、愿望、培养、音乐教学、活动过程、五声调式、感觉
J603(音乐理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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