知识·话语·术语:意义空间视域下"金课"的国内传播研究
意义空间是知识的生成及应用场所,知识单位及术语借助话语在不同的意义空间流动,体现出不同的知识传播特征.本文界定意义空间的含义,构建意义空间结构以及空间互动分析框架,并以教育学术语"金课"为个案,深入分析其在不同意义空间的传播特征,旨在为各领域的知识传播研究提供学理启示.
意义空间、知识传播、术语、"金课"
H319(英语)
江苏高校外语教育课程思政与混合式教学专项课题;南京邮电大学校级教改项目
2022-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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