大学英语分级教学动态评估体系的构建——以武汉科技大学外国语学院2015级市科生为例
目前高等学校教学评价中采用的静态评估或结论评估的方式,不能即时监控分级模式下的教学过程,已经无法满足分级教学的个体需求.借助动态评估,高校可以有效地形成分级教学的"质量保障体系",从而实现分级教学的教学目标.
静态评估、动态评估、质量保证体系、教学目标
H319(英语)
2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
84-87
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静态评估、动态评估、质量保证体系、教学目标
H319(英语)
2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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